the effect of a period of regular exercise activity on the improvement of adaptive behavior in educable mentally retarded students

[ ' p s y c h o l o g i c a l f i n d i n g s s h o w t h a t a l o w e r i q s c o r e t h a n t h e n o r m a l l e v e l i s n o t e n o u g h t o r e c o g n i z e s o m e o n e a s m e n t a l l y r e t a r d e d . i n a d d i t i o n t h e y h a v e v i s i b l e a n d s p e c i f i c d i f f i c u l t i e s i n t h e i r a d a p t i v e b e h a v i o r s . r e s e a r c h o n a d a p t i v e b e h a v i o r s i s u s e f u l f o r t h o s e w i t h s p e c i f i c n e e d s a n d i f m e n t a l l y r e t a r d e d c h i l d r e n w a n t t o a d a p t t h e m s e l v e s t o s o c i a l l i f e ' , ' t h e y s h o u l d i m p r o v e t h e i r a d a p t i v e b e h a v i o r s . t h e c u r r e n t s t u d y a i m e d a t d e t e r m i n i n g t h e e f f e c t o f a p e r i o d o f r e g u l a r e x e r c i s e a c t i v i t y o n t h e i m p r o v e m e n t o f a d a p t i v e b e h a v i o r i n 9 ' , 1 5 , ' y e a r ' , ' o l d e d u c a b l e m e n t a l l y r e t a r d e d s t u d e n t s i n l o r d e g a n c i t y . f r o m 1 5 6 e d u c a b l e m e n t a l l y r e t a r d e d s t u d e n t s ' , ' 2 8 s t u d e n t s w e r e s e l e c t e d r a n d o m l y a n d d i v i d e d i n t o t w o g r o u p s o f e x p e r i m e n t a l ( 7 b o y s a n d 7 g i r l s ) a n d c o n t r o l ( 7 b o y s a n d 7 g i r l s ) . v i n l a n d a d a p t i v e b e h a v i o r s c a l e ( 1 9 6 5 ) w a s u s e d a s t h e p r e t e s t . t h e n ' , ' t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p t o o k p a r t i n a p e r i o d o f e x e r c i s e a c t i v i t y a s a n i n t e r v e n t i o n p r o g r a m f o r 2 m o n t h s ' , ' 3 s e s s i o n s e v e r y w e e k ' , ' 4 5 m i n u t e s p e r s e s s i o n . t h e d a t a w e r e a n a l y z e d b y c o v a r i a n c e u s i n g s p s s s o f t w a r e ( p ˂ 0 . 0 5 ) . t h e r e s u l t s s h o w e d a s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e b e t w e e n t h e p e r f o r m a n c e o f t h e t w o g r o u p s i n a d a p t i v e b e h a v i o r a n d s u b ' , ' s k i l l s o f s o c i a l i z a t i o n ' , ' c o m m u n i c a t i o n ' , ' l o c o m o t i o n ' , ' d r e s s i n g s e l f ' , ' h e l p ' , ' g e n e r a l s e l f ' , ' h e l p a n d e a t i n g s e l f ' , ' h e l p ( p ' ]